Aprovechando las exposiciones

En el Instituto Cervantes de Estocolmo hay una exposición que se llama Hacia/desde México DF. El objetivo, según parece, es que la parroquia sueca se acerca a dicha ciudad desde el arte moderno. Está muy conseguida. Hay documental, fotografía y cómic, entre otras cosas. La semana pasada, aprovechando que mis estudiantes de C1 necesitaban hacer un ejercicio de expresión escrita a través de un debate, la visitamos. Violencia y provocación son sus armas. Las opiniones, durante el debate en el campo de batalla, fueron de lo más variado. No sólo se habló de lo que allí se presenciaba, sino que Amores Perros, las pandillas de maras centroamericanas y la cadena de asesinatos en serie que están copando las portadas de periódicos internacionales, fueron menú del día.

Hoy han llegado resultados. A los estudiantes les ha encantado haber trabajado con un material auténtico, fresco y de actualidad. Además, sin salir a la calle.

Y yo me pregunto que a ver si, desde una modesta clase de español como lengua extranjera, salen soluciones para paliar tanta barbarie.

¿Cómo se aprende una lengua?

Aprovechando la conexión Vejer-Estocolmo, me he permitido subir un video de youtube, siempre cortito, donde una profesora trata, con mucho éxito, de enseñar a un par de pequeñajos japoneses. El vídeo fue grabado en el Colegio de Español La Janda y sirve como introducción a un debate donde los estudiantes decidirán cómo se aprende una lengua. Como se puede observar en la visualización, tanto la profesora como los estudiantes son entrañables. El ambiente que se respira es único. Es el mejor momento para tratar el tema de la afectividad, que desde mi punto de vista es primordial en la enseñanza-aprendizaje.
-se divide la clase en parejas.
-se dice claramente que no interesa la reproducción textual y que simplemente servirá para la reflexión posterior.
-deben escribir un decálogo donde se exponga las maneras de aprender-enseñar una lengua.
-puesta en común.
A mí me fue bien con el Gente 2, Unidad 2, Gente y comunicación. Perfecto para arrancar con la unidad. La tarea final consiste en hablar de nuestros conocimientos de idiomas y elaborar nuestra biografía lingüística.
Agradecer a Rocío, la profesora, y a Francisco, el cámara, la consecución de la joya. Por cierto, hay un artículo anterior en el blog de La Janda.
Kain, Soto y Rocío han saltado a la palestra del Cervantes sueco.