Más de prejuicios.

Andaba yo acabando el B2-1 con mis estudiantes del IC de Estocolmo. Gente 3, que es el libro que usamos aquí para este fin, propone como tarea final en la unidad 2 la creación de un guión cinematográfico con sus acotaciones y todo. A través de wikispaces, los estudiantes habían estado construyendo sus propias historias conjuntas. Posibles argumentos de películas. Y eso, en el último momento se me ocurrió que escribieran en grupos de cuatro un guión a través de un texto muy cinematográfico sin serlo. El texto es de Rosa Montero y fue publicado en El País bajo el título de El negro. No tiene desperdicio. Después de una lectura compartida, se sacaron conclusiones interesantes y los estudiantes compusieron el guión con más detalles que los que yo había presupuesto.

Andaluces por Estocolmo

El Canal Sur 2 de Andalucía emite un programa, una vez a la semana, que está teniendo un enorme éxito, Andaluces por el mundo. Básicamente, la gente que tiene un amigo en el extranjero llama por teléfono al programa y éste entra en contacto con él. El emigrante cuenta su forma de vida y sirve como aprendizaje del país en cuestión para los telespectadores.
He pensado en una actividad para estudiantes a partir del B1. Puede servir de introducción para el libro Gente 2 en la unidad 1, Gente que se conoce. Editorial Difusión. Es el manual que usamos en el Instituto Cervantes de Estocolmo.
-los estudiantes, divididos en parejas, reciben una hoja con las siguientes preguntas:

¿Cómo se llama el personaje?
¿De qué parte de España viene?
¿Cómo era su vida en España?
¿Qué tipo de trabajo hace ahora y dónde?
¿Cuándo llegó a Londres?
¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre y qué proyecto tiene?

-durante 3 minutos tratan de comprender el significado de las preguntas.
-visualización del vídeo, dura unos 9 minutos (Nacho en Londres). El principio es sólo una introducción de otros personajes.
-durante la visualización se pueden tomar notas.
-una vez visto el vídeo, se contestan las preguntas en parejas. (10 minutos)
-puesta en común.
-se puede escribir un texto, como tarea final, creando un perfil más amplio de Nacho.

Para los más apegados a la comprensión del todo, que lo prueben, da un buen resultado.
Por supuesto que es el momento de contextualizar Andalucía y su dialecto.
Por cierto, en youtube hay programas de Andaluces por el mundo desde Amsterdam hasta Tokio pasando por Manila.

A,e,i,o,u. Borriquito como tú.

En abril se celebra en Estocolmo un networking de escuelas nórdicas. No es otra cosa que compartir ideas entre los diferentes departamentos para mejorar el rendimiento de clase y no dormir a los parroquianos más de lo que ya se hace. Los de lengua hablarán de lengua, los de matemáticas de eso mismo y, a todos, les interesará refrescar su metodología. Los que se beneficiarán serán los chavales, que son los que se comen unas siete horas de clase al día. Yo mismo presentaré una conferencia para sondear las ventajas e inconvenientes de dar cancha a las nuevas tecnologías. Primaria, secundaria y bachillerato. Un campo turbulento. Todos los profesores saben todo y nada. ¿Enseñar y educar o educar y enseñar?. Y yo con estos pelos.

Ser solidarios a través del aprendizaje del español.

Después de unas semanas de trabajo, los estudiantes han terminado los proyectos de ONG y ayer fue el día de las presentaciones. (hay una alusión en una entrada de este blog del día 9 de febrero). Había ocho diferentes, desde Casa África hasta Mundo Verde. Llevé un proyector a clase y lo conecté al ordenador. Cada pareja, hizo una introducción de su organización como se había negociado. A través de Power Point y con grabaciones insertadas. Los resultados fueron sorprendentes por su calidad y el esfuerzo que les había costado. Tras la votación, cada pareja seleccionaba los tres que más le había gustado, el ganador fue Rosificación. Un proyecto, según sus creadores, situado en un pueblo de Escocia, cuyo objetivo fundamental era crear una red para ayudar a los huérfanos. La rosa es el símbolo de su organización que simboliza, para ellos, paz y tranquilidad.
Una ventaja de todo esto. Como habían grabado antes su voz, no tenían que enfrentarse a toda la clase durante la presentación. Desventajas, muchas. Por eso estamos aquí. A ver si se aprende algo.